面对学生学习出现的问题，老师应总结规律，然后在教学过程中给学生一个形象直观的认知，帮助学生突破瓶颈。 1.不只会言传，还要会身教。首先要亲自经历、归纳、总结。“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜”，写字，要先“写”，才有“字”。写字的轻重快慢，要自己体验，才知道其中的规律。老师在课堂上讲得再多，也不及亲笔书写的示范更有成效。 3.要做到真正的寓教于乐。若是老师只会让学生机械地记忆知识点，学生不一定能学会。老师用形象生动的教学形式，学生易于理解、接受。

一、正确的写字姿势 正确的写字姿势是：头正、身直、胸挺、臂开、脚实。 头要端正，以保持视线端正。上身要挺直，肩部要放平，这样下笔才能有力。胸口距离桌面一拳的距离，不应抵着桌面边沿。两臂呈现八字形对称地张开，左手按纸，右手写字。两脚平放在地上，稳住身体重心。正确的写字姿势不仅能帮助学生练好字，而且能预防近视、驼背等危害。 应做到三个“一”，眼离书本约一尺（约33厘米），手离笔尖一寸（约3.3厘米），胸离桌子一拳。 二、正确的执笔方法 拇指和食指的第一关节捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端，注意拇指和食指不“见面”

最近，据光明网舆情中心调查，近六成网友有提笔忘字的情况，“生疏”、“写错”、“手机”、“电脑”成为网友讨论的高频词。网友担忧的问题不外乎这四个方面：一是发现自己提笔忘字，为此感到担忧。二是认为当下有不少人忽略汉字书写，忽视汉字之美。三是担忧汉字蕴含的传统文化走向没落。四是反思网络时代淹没了手写。 这样的担忧并不无道理。互联网时代来临后，沟通效率远远比传统手写时代的高，网络时代淹没了手写，冰冷的屏幕输入法中发送出整齐划一的字句，像是拼凑堆叠起来的产物，显得机械、生硬。置于此种表达方式中，全然忘记书信时代用信纸写出来的情意。两种表达方式各有优劣

识别汉字形体结构的第一步是区别独体字和合体字。独体字是以笔画为单位构成的汉字，只有一个部件，不能拆分成两个独立字，属于象形字和指事字，如人、山、手、水等字。 在写独体字的过程中，应注意三个原则。一个是等距原则，即各笔画之间的距离相等，显示出楷体字的均匀效果。如“言”、“里”、“目”。另一个是平衡原则，即汉字的左右对称、重心居中，如“中”、“本”。第三个是随形原则，书写时应随字的高矮、正斜而改变，呈现出飘逸的效果，如“才”、“飞”、“夕”等字。 合体字由两个或两个以上的单个字构成，有多个部件，能拆成两个或两个以上独立的字，属于会意或形