曾经有一份关于如何做智慧父母的问卷调查，其中有一个问题：你对孩子最大的期望是什么？，家长们的答案惊奇的一致：希望孩子健康快乐地成长！

的确，为人父母最大的愿望莫过于孩子的健康和快乐。

那么，什么是快乐教育呢？是不是什么都不做，什么都不学？

或者说完全的随心所欲，想怎么玩就怎么玩就叫做快乐教育呢？

不，一定不是，这种所谓的快乐充其量只能叫做“短暂的低级快乐”。

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真正的快乐教育，可以从以下三方面来解读：

首先，快乐教育是顺应孩子天性，帮助孩子找到他自己喜欢做的事情！

★ 举例说明。

创创很喜欢弹钢琴，是他自己要求报的兴趣班，每次的练习课，他都竖起耳朵，眼睛很有神采，就像会放光一样，一节课整整45分钟，他都坐得住，这种坐得住叫做“专注”，相信他一定很快乐！

而奇奇不喜欢弹钢琴，是父母要求报的班，每次的练习课，她虽然无精打采，但一节课整整45分钟，她也“坐得住”，不过，这种坐得住是加引号的，只能叫做“熬得住”，相信他并不快乐！

★ 所以，我们父母要帮助孩子发现他的兴趣点。

要发现孩子的兴趣点，首先拓宽孩子的视野，让他多接触各种各样的事物和知识领域，然后在他各种体验的过程中，做到“多看”“多问”“多听”。

比如多看，就是仔细观察孩子的关注时间长不长、兴奋程度如何、模仿动作如何等等，判断孩子对哪种学习内容更感兴趣，参考孩子的想法去报兴趣班一定可以事半功倍。

完全按照大人的意志去安排孩子的未来，这种教育方式就是传统的“为你好”模式，然而强迫中成长的孩子真的能“好”吗？这是一个值得家长深思的问题。

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其次，快乐教育是教育过程的设计要寓教于乐，让学习的过程体验也变得快乐！

★ 举例说明。

现在的孩子使用电子产品的时间越来越长，动笔写字的时间却越来越少，所以很多孩子的字写得像歪瓜裂枣，不堪入目。

而临摹字帖又是一件非常枯燥的事，为了课业强迫孩子每天练一定数量的字，只会让孩子对汉字越发失去兴致。

我们如果报了一个可靠的书法培训班，用科学、专业、有趣的方法让孩子练字，激发孩子的兴趣，你不想让孩子练字都阻挡不了孩子的激情，情况是不是就轻松和愉快很多呢？这就是枯燥教育和快乐教育的区别。

★ 所以，教育过程相当重要！

如果教育过程是枯燥的，那么即使是孩子很感兴趣的事情，他也会慢慢地慢慢地失去兴趣；

如果教育过程是快乐的，那么即使是孩子不感兴趣的事情，相信他的学习效果也是比较理想的，还有可能慢慢地慢慢地产生兴趣。

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快乐教育，还有一点很重要的是引导孩子确立明确的目标，不断体验小成功的喜悦！

★ 举例说明。

创创对弹钢琴很感兴趣，小学1-2年级的目标是每年过一级，他通过自己的努力，都实现了目标。

每一次的成功让创创越来越自信，这份自信也带动了文化科目的学习动力。

到了三年级，因增加了英语培训班，钢琴课的学习时间变少了，他同妈妈商量后，把钢琴考级的目标调整为两年过一级。

★ 做任何事情，如果没有目标，就体验不到挑战成功的快乐！

所以，我们要根据孩子的最近发展区，引导孩子确立不同阶段的目标。

目标不是天上的星星，也不是地上的西瓜，应该是树上的仙桃，让孩子跳一跳能够得着。

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真正的快乐教育：首先应该是帮助孩子挖掘出兴趣点，让他做着自己喜欢做的事情；

然后教育过程的设计寓教于乐，让学习的过程体验变得快乐；

最后要确立不同阶段的目标，去体验成功的快乐，且不断地挑战自我。